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关于本研究
欢迎您！我们诚邀您参与一项研究，探讨具有多元学习经历的学生在进入高等教育（大专院校）时，如何理解自己、塑造自我以及面对转变。本研究特别关心学生在入读大学初期，在身份认同、自信心及学习期望上所经历的转变，尤其是曾遇到学习困难、或曾使用过学术/无障碍支持服务的同学。
在决定是否参与前，请先阅读此页面或文件，以详细了解具体内容。参与完全采取自愿原则，您可以在任何时间退出而无需提供任何理由。
为何邀请您参与
我们诚邀认为自己学习旅程并非线性、或深受多元经历影响的同学参与。如果您符合以下任何一项情况，这项创意工作坊将非常适合您：
- 目前是大学一年级或预科/基础课程学生，正处于适应大学的过渡期
- 希望通过创意活动，反思与梳理自己升入大学的过渡经验
- 在过往任何教育阶段中，曾面临过学习困难
- 曾使用过学校的学术支持、心理身心健康或无障碍支持服务
- 曾接受过特殊学习支持或调适（例如香港社会福利署的「伤残津贴」，或学生资助处为有特殊教育需要学生提供的「额外学习开支助学金」 等）
- 了解并察觉到自己在学习模式、偏好或方法上与他人有所不同
参与内容
在工作坊中，您可以自由选择以书写或数字媒体的方式来进行创作。活动内容包括温和的反思、创意表达及讲故事练习。 重要提醒： 本活动并非心理治疗，也绝对不要求您透露个人隐私或敏感经历。部分活动可完全私下完成，无需向他人分享。
| 活动项目 | 所需时间 | 地点 |
| 创意工作坊 | 60–75 分钟 | 校内 / 线上进行 |
| 一对一访谈 (自愿参加) | 60 分钟 | 任何地方 / 线上进行 |
风险、权益与隐私保障
- 风险与益处： 本研究没有任何已知风险。虽然参与本研究不会为您带来直接的个人利益，但您可以在创意艺术的引导下反思自身经验，从而更清晰地了解自己升入高等教育时的适应需求，同时也有助于提升您的自我反思能力
- 数据安全： 您的所有回应将受到严格保密，并会按照大学的数据保护政策安全储存。除非获得您的明确同意，否则您的姓名绝不会出现在任何研究出版物中
- 退出与删除权： 您可以随时退出本研究。此外，在 2029年2月28日 之前，您均可随时要求删除您的个人数据。
- 查阅与更正： 您有权随时联系研究员，要求查阅或更正您的个人数据
研究结果与反馈
本工作坊的研究结果将会用于研究员的博士学位论文，并存放在法尔茅斯大学 (Falmouth University) 及伦敦艺术大学 (University of the Arts London) 的学术研究库中。此外，研究成果也可能以学术期刊论文、会议海报或会议论文的形式公开发表。
隐私承诺： 所有公开发表的内容均经过匿名处理，绝不包含任何个人或可识别您身份的信息。如果您希望在研究结束后收到一份结果摘要，欢迎随时告知研究员。
联系方式
Charlie 邝德希, 博士研究生
Dr Jennifer Young, 首席研究导师
研究与知识交流部门